Introducción a la comunidad y exploración inicial.

Fede Sanchez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo nuestra comunidad: Historia, identidad y pertenencia"


Objetivo de la PDA: Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunidad y exploración inicial.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué eventos importantes podrían haber ocurrido en nuestra comunidad.

  2. Presentar a los estudiantes un mapa de la comunidad y pedirles que identifiquen lugares conocidos y destacados.

  3. Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar un evento importante de la historia de la comunidad, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas con personas mayores.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación corta sobre su evento, resaltando su importancia y su impacto en la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Profundizando en la historia de la comunidad.
Actividades:



  1. Comenzar la sesión con una recapitulación de los eventos importantes presentados en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los estudiantes materiales de lectura y escritura relacionados con los eventos seleccionados.

  3. Pedir a los estudiantes que elijan uno de los eventos y escriban un breve ensayo o una narrativa que explique su relevancia para la comunidad.

  4. Fomentar la discusión y el in