La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivación: Mostrar imágenes y relatos de la época colonial en América, resaltando el trabajo forzado y la esclavitud.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso de su trabajo en los territorios colonizados de América?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Investigación en línea: Los alumnos investigarán las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso de su trabajo en los territorios colonizados de América. Deberán buscar información de diversas fuentes (libros, artículos, sitios web confiables).


• Análisis de la información: Los alumnos deberán analizar la información encontrada y seleccionar las causas más relevantes.


• Diseño de una línea de tiempo: Cada grupo deberá diseñar una línea de tiempo que muestre las causas del tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en los territorios colonizados de América.

Cierre:

• Presentación de las líneas de tiempo: Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto de la clase.


• Reflexión grupal: ¿Qué han aprendido sobre las causas del tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en América?


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán escribir un ensayo corto en el que analicen las causas del tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en los territorios colonizados de América.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y el problema planteado en la sesión anterior.


• Retroalimentación de la tarea: