Reconociendo los números en el entorno

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices.

Sesión 1:
Tema: Reconociendo los números en el entorno
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Identificar los números en juegos y situaciones cotidianas del entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de la planificación de la clase.


• Pregunta motivadora: "¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Realización de una caminata por el entorno escolar para identificar números en diferentes contextos: placas de autos, señales de tránsito, números en puertas, etc.


• Observación y registro de los números encontrados en una lista.

3. Cierre (10 minutos)

• Planteamiento de preguntas reflexivas: "¿Qué números encontramos en nuestro entorno?", "¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida diaria?".


• Comentario final y despedida.

Instrumento de evaluación formativa:

• Observación del alumno durante la caminata por el entorno escolar, considerando su participación activa y capacidad para identificar los números.

Sesión 2:
Tema: Contando monedas en la tiendita
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Utilizar los números para contar y calcular en situaciones de compra en la tiendita.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y retroalimentación de la sesión anterior.


• Presentación del problema a resolver: "Estamos en proceso de aprender a contar monedas para comprar en la tiendita, ¿cómo podemos hacerlo?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Realización de una actividad práctica en la tiendita del aula.


• Los alumnos formarán pequeños grupos y simularán comprar diferentes productos utilizando mon