Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Enfoque de inclusión y valoración de la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Integración del problema "Sean conscientes de que gran parte de la riqueza cultural del México actual proviene en gran manera de los pueblos originarios prehispánicos".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y revisión de la clase anterior.


2. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


3. Planteamiento del problema interdisciplinario: "Sean conscientes de que gran parte de la riqueza cultural del México actual proviene en gran manera de los pueblos originarios prehispánicos".


4. Generación de preguntas iniciales en torno al problema.

Desarrollo:

1. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


2. Investigación y análisis de fuentes: libros de texto, fotografías, videos, documentos históricos, etc.


3. Discusión y reflexión en grupo sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


4. Identificación de los agravios y crímenes sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos durante este período histórico.


5. Elaboración de conclusiones y juicios acerca de los agravios.

Cierre:

1. Exposición de las conclusiones y juicios ante el resto de la clase.


2. Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en México.


3. Tarea para la próxima ses