Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y reflexión crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura y análisis de un texto sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia en diferentes comunidades.


• Actividad 2: Debate en grupos sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la identidad personal y colectiva.


• Actividad 3: Presentación de conclusiones en plenaria y construcción de una definición colectiva sobre cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personales y colectivas.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente a través del lenguaje oral.


• Solicitud de que los alumnos escriban un texto breve en el que describan cómo su identidad personal se refleja en su forma de hablar y cómo esto se relaciona con su comunidad.


• Recordatorio del objetivo y propósito de la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo y propósito de la clase anterior.


• Presentación del problema a atender: Los alumnos desconocen cómo el lenguaje manifiesta las identidades personales y colectivas de una comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 1: Entrevistas en parejas para conocer cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva de cada uno.


• Actividad 2: Análisis de las entrevistas y construcción, en grupos, de un mapa conceptual que muestre las similitudes y diferencias encontradas.


• Actividad 3: Presentación de los mapas conceptuales en plenaria y debate sobre cómo el lenguaje puede unir o separar a una c