Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
AURORA JACINTO
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y habilidades socioemocionales.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y se les explica el objetivo de la clase.
- Se planta la problemática: "Los alumnos desconocen cómo el lenguaje manifiesta las identidades personales y colectivas de una comunidad".
Desarrollo (30 minutos):
- Se realiza una lluvia de ideas en conjunto sobre el significado de identidad y sentido de pertenencia.
- Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de lenguaje oral que expresen la identidad personal y colectiva, a través de imágenes, videos, canciones, etc.
- Se les pide a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan una comunidad específica (puede ser su propia comunidad, una comunidad indígena, una comunidad inmigrante, etc.) y que identifiquen cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad y sentido de pertenencia. Pueden utilizar ejemplos reales o ficticios.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
- Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar las identidades personales y colectivas a través del lenguaje oral.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Se retoma la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia de reconocer y respetar las identidades personales y colectivas a través del lenguaje oral.
- Se plantea el siguiente desafío a los alumnos: "Crear un pequeño proyecto comunitario en el que se promueva el reconocimiento y respeto de las identidades a través del lenguaje oral".
Desarrollo (30 minutos):
- Los alumnos, en grupos pequeños, diseñarán su proyecto comunitario, definiendo los objetivos, las actividades a realizar y los recursos que necesitarán.
- Se les br