Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y la reflexión sobre la importancia de la cultura indígena y afrodescendiente en la creación artística.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y motivación: Comentar a los alumnos la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural, especialmente las contribuciones de los pueblos indígenas y afrodescendientes en el ámbito artístico.


2. Actividad introductoria: Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan lo que conocen sobre la cultura indígena y afrodescendiente y su relación con el arte.

Desarrollo:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto de creación artística a partir de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


2. Selección de textos literarios: Proporcionar a los alumnos una lista de textos literarios de diversas culturas indígenas y afrodescendientes para que elijan uno que les llame la atención.


3. Investigación sobre el contexto cultural: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la cultura de la que proviene el texto elegido, centrándose en sus cara