El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos en la construcción de su conocimiento.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su importancia para la inclusión.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de roles para trabajar en un proyecto comunitario relacionado con la temática.


• Investigación en internet y otras fuentes sobre las manifestaciones artísticas seleccionadas y los sistemas alternativos y aumentativos utilizados en ellas.


• Elaboración en inglés de una presentación o video que muestre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Cierre:

• Presentación de los proyectos comunitarios por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión social.


• Tarea: Investigar sobre la historia y evolución de la vestimenta en diferentes culturas y cómo se prevé que cambie en el futuro.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las investigaciones realizadas sobre la vestimenta y los cambios que se perciben para el futuro.


• Presentación del tema interdisciplinar: vestimenta y cambios que se perciben para el futuro.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura en pa