El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y breve revisión de la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento: Juego de vocabulario en inglés relacionado con la diversidad y la inclusión. Los estudiantes deberán formar grupos y competir para ver qué equipo puede nombrar la mayor cantidad de palabras en inglés en un tiempo determinado.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en grupos para crear mensajes inclusivos en inglés que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad en su comunidad.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante.


• Investigación en fuentes en inglés: Los estudiantes, en grupos, deberán investigar en diferentes fuentes en inglés (libros, revistas, páginas web, etc.) las características de los mensajes inclusivos y cómo transmitir información de forma empática y sensitiva hacia la diversidad.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones sobre las características de los mensajes inclusivos en inglés.


• Reflexión: Los estudiantes deberán escribir en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de la inclusión y cómo pueden contribuir a través del uso del inglés.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos del proyecto comunitario.


• Actividad de vocabulario: Los estudiantes realizarán una actividad de crucigrama en inglés con palabras relacionadas con la inclusión y la diversidad.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes, en grupos, analizarán dife