Descubriendo textos en la comunidad

Flor Gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas y alfabetización.


Sesión 1: Descubriendo textos en la comunidad


Objetivo:



  • Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno, tanto de manera vivencial como consultando fuentes impresas y digitales.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 min)



  1. Iniciar la sesión reuniendo a los alumnos en grupo completo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en torno a qué son los textos y dónde pueden encontrarse en su comunidad.

  3. Mostrar ejemplos de distintos textos (carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos) y comentar sobre su utilidad y características.


Desarrollo de la actividad principal (25 min)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área de la comunidad para explorar en busca de textos.

  2. Los grupos saldrán al entorno con ayuda de un adulto responsable y buscarán textos en sus diferentes formas y soportes.

  3. Cada grupo deberá recolectar al menos dos textos durante su exploración.

  4. Una vez de regreso al salón de clases, cada grupo presentará los textos que encontraron y explicarán su utilidad y contenido.


Cierre (10 min)



  1. En grupo completo, realizar una reflexión sobre la importancia de los textos en la comunidad y en la vida diaria.

  2. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y descubrimientos a partir de los textos encontrados.

  3. Motivar a los alumnos a seguir explorando distintos lugares para encontrar más textos y continuar representándolos gráficamente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño durante la exploración en la comunidad:



  • ¿El alumno fue capaz de identificar distintos tipos de textos?

  • ¿El alumno