Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

desarrollo de competencias, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Contextualización del tema a través de una breve exposición acerca de la importancia de la diversidad cultural y la necesidad de valorar y respetar las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Planteamiento del objetivo de la clase: Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Desarrollo:

• Presentación de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, como mitos, cuentos o poemas.


• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a trabajar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Ejemplificación de cómo se pueden utilizar estos elementos en la adaptación de los textos literarios, a través de la presentación de ejemplos artísticos de diversas culturas.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un texto literario para adaptar.


• Trabajo en grupo: los alumnos deberán adaptar el texto literario asignado, experimentando con los elementos de las artes y recursos estéticos presentados.


• Asesoramiento y acompañamiento del profesor durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Puesta en común de las adaptaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las formas d