Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Rosy Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte algunos saberes familiares que conoce en diferentes situaciones de su vida, y descubre similitudes con los de otras familias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre las actividades que se realizan en el hogar y en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Presentación de un cuento o historia que trate sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la vida diaria.

  • Realizar preguntas para reflexionar sobre la historia y promover el diálogo entre los alumnos.

  • Hacer una lista en el pizarrón de los saberes familiares y comunitarios mencionados por los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que elijan uno de los saberes familiares mencionados y lo compartan con sus compañeros.

  • Fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los saberes mencionados.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la identificación de similitudes entre los saberes familiares de los alumnos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar el tema de la sesión anterior y repasar los saberes familiares mencionados.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Realizar una actividad de comparación entre los saberes familiares mencionados por los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con situaciones cotidianas.

  • Cada grupo debe discutir y encontrar qué saberes familiares pueden resolver cada situación.

  • Cada grupo presenta sus respuestas y se promueve el diálogo entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexiona