Introducción al proyecto y diagnóstico del problema

mayra sarabia
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo colaborativo.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y diagnóstico del problema (45 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en la producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad para solicitar su intervención en la solución de un problema en la escuela.

  • Explicar el problema identificado: la falta de adecuada disposición de la basura en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las consecuencias de no tirar la basura en su lugar (contaminación, mal olor, presencia de insectos, etc.).

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una tarea: observar y registrar en un cuaderno durante la semana los lugares donde se acumula más basura en la escuela.

  • Cada grupo debe presentar sus observaciones en la próxima sesión.


Sesión 2: Análisis de la información y planificación del texto (45 minutos)



  • Reunir a los grupos de trabajo y pedir que presenten sus observaciones sobre los lugares donde se acumula más basura en la escuela.

  • Realizar una discusión en clase sobre las posibles causas de este problema y las posibles soluciones.

  • Invitar a los alumnos a proponer ideas para lograr que los compañeros tiren la basura en su lugar.

  • Con la ayuda del docente, organizar las ideas para la redacción del texto dirigido a las autoridades de la escuela o a las personas de la comunidad encargadas de la limpieza.

  • Cada grupo debe planificar y estructurar su texto, definiendo claramente el objetivo del mismo y los argumentos que utilizarán.


Sesión 3: Redacción y presentación de los textos (45 minutos)



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