Introducción al tema

Vanessa Sánchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender las partes externas del cuerpo humano y su funcionamiento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Presenta a los alumnos una imagen del cuerpo humano y pregúntales si conocen las diferentes partes externas del cuerpo. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organiza a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo una parte externa del cuerpo humano (cabeza, brazos, piernas, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre esa parte del cuerpo: su función, cómo está formada y cómo podemos cuidarla.



  3. Cierre (15 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontró sobre su parte del cuerpo. Anota en el pizarrón las principales características y funciones de cada parte.




Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano


Objetivo: Identificar acciones para el cuidado del cuerpo humano y argumentar su importancia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Pregunta a los alumnos si conocen prácticas para cuidar su cuerpo. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organiza a los alumnos en parejas y asigna a cada pareja una práctica para el cuidado del cuerpo (lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, etc.). Cada pareja deberá investigar sobre esa práctica: por qué es importante, cómo se realiza y cuál es la frecuencia recomendada.



  3. Cierre (10 minutos): Cada pareja compartirá con el resto de la clase la información que encontró sobre su práctica para el cuidado del cuerpo. Anota en el pizarrón las principales práctic