Narración de historias mediante diversos lenguajes

Eriss Trejo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios y un enfoque interdisciplinario.


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una historia y qué tipos de historias conocen.

    • Pedir a los alumnos que compartan una breve historia que les guste.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una historia corta y emocionante, utilizando recursos visuales como imágenes o dibujos.

    • Leer en voz alta la historia y animar a los alumnos a seguir la narración.

    • Realizar preguntas durante la narración para mantener la atención de los alumnos y fomentar su participación.

    • Al finalizar la historia, pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron durante la narración y qué partes les gustaron más.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de las historias y cómo nos hacen sentir.

    • Resaltar la importancia de usar su lengua y expresarse verbalmente durante la narración.

    • Anunciar que en las próximas sesiones se explorarán diferentes tipos de historias y los alumnos tendrán la oportunidad de narrar sus propias historias.




Enfoque interdisciplinario:



  • Lenguaje y comunicación: Desarrollo de habilidades de escucha y expresión oral.

  • Arte y exp