La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Luis Ortiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias, considerando el uso de las TIC.


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, con el fin de conocer su historia, su forma de vida antes y ahora, así como su reconocimiento en la sociedad actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque: Desarrollo de competencias y uso de las TIC.
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Rezagos de problemas".


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. El profesor iniciará la clase presentando el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación", señalando que se abordará el tema de los pueblos originarios de México.

  2. Se planteará el problema "Rezagos de problemas": ¿Por qué algunos pueblos originarios de México están en situación de rezago en comparación con otros grupos étnicos? Los alumnos reflexionarán sobre esta problemática y se les motivará a buscar posibles respuestas a lo largo de la clase.


Desarrollo:



  1. Los alumnos trabajarán en equipos de 4 o 5 integrantes. Cada equipo deberá elegir un pueblo originario de México para investigar.

  2. Los alumnos formularán preguntas relacionadas con el tema, considerando el PDA: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

  3. Los equipos utilizarán las TIC para recopilar información sobre el pueblo originario seleccionado, mediante la búsqueda en internet, consulta de libros y otras fuentes confiables.

  4. Cada equipo elaborará un informe escrito o una presentación digi