El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

ana edith Mendieta
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las formas geométricas y cómo reconocerlas en nuestro entorno".

  • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre las formas geométricas que conocen.

  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos del entorno que representen formas geométricas.

  • Guiar una conversación sobre los atributos geométricos de los objetos, como la cantidad de lados, esquinas, etc.

  • Pedir a los alumnos que describan los objetos y sus formas utilizando sus propias palabras.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen formas geométricas en imágenes o fotos.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el espacio (45 minutos)



  • Realizar una actividad de exploración en el espacio, donde los alumnos busquen y observen diferentes formas geométricas en su entorno.

  • Proporcionar a los alumnos una hoja de registro en la que anoten las formas geométricas que encuentren y dibujen un ejemplo de cada una.

  • Fomentar la comunicación y la colaboración entre los alumnos al compartir sus hallazgos y descripciones de formas.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)



  • Introducir el concepto de desplazamiento y recorridos a los alumnos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos realicen un recorrido por el salón de clases, identificando y describiendo las formas geométricas presentes en diferentes objetos.

  • Fomentar la utilización de términos convencionales para describir las formas encontradas.


Sesión 4: Trabajo con materiales manipulativos (45 minutos)



  • Proporcionar