Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Darynka Camargo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades lingüísticas y de promoción de la diversidad cultural.


Planeación de clase:


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo: Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre los diferentes idiomas y lenguas que se hablan en la comunidad y en otros lugares.

    • Promover una conversación sobre la importancia de aprender y valorar la diversidad lingüística.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos el juego de memorama de sílabas, explicando las reglas y su objetivo.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Distribuir las tarjetas del memorama a cada grupo.

    • Los alumnos deberán jugar por turnos, levantando dos tarjetas y buscando hacer coincidir una sílaba con otra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar junto con los alumnos sobre cómo el juego de memorama de sílabas les ha ayudado a combinar e inventar nuevas palabras.

    • Fomentar una conversación sobre las lenguas y dialectos que se pueden encontrar en la comunidad y en otros lugares.

    • Invitar a los alumnos a compartir palabras inventadas o nuevas palabras que hayan aprendido durante el juego.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación activa de los alumnos durante la conversación inicial y durante el juego de memorama de sílabas.

    • Evaluar la capacidad de los alumnos para com