Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

ANALY ORTEGA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y promoción de la inclusión social.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en un proyecto comunitario muy especial, en el cual utilizaremos las artes para comunicarnos de forma inclusiva. ¿Alguno de ustedes sabe qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación?"


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para favorecer la inclusión social.

  • Presentación de ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como lenguaje de señas, pictogramas, comunicadores de voz, entre otros.

  • Realización de actividades prácticas para experimentar con estos sistemas, como imitar lenguaje de señas, crear pictogramas y utilizar comunicadores de voz.

  • Reflexión sobre la importancia de estos sistemas como herramientas creativas para la inclusión social.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión, que consistirá en investigar sobre diferentes formas de arte inclusivo y sus beneficios.


Sesión 2:
Tema: Arte inclusivo y su impacto en la comunidad


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Compartición de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre formas de arte inclusivo.


Desarrollo:



  • Explicación de cómo el arte puede utilizarse como herramienta para visibilizar la diversidad y fomentar la inclusión social.

  • Presentación de ejemplos de proyectos artísticos inclusivos en diferentes comunidades.

  • Realización de una lluvia de ideas para diseñar un proyecto