Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Propósito de aprendizaje (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los niños reconocen la longitud de diferentes objetos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación inicial:
    
    
    • Conversar con los alumnos sobre los diferentes textos que han visto en su comunidad y otros lugares (señalizaciones, letreros, símbolos, etc.)
    
    
    • Preguntar a los alumnos si saben qué representan estos textos y cómo los utilizamos en nuestro día a día.
    
    
    
    
  
  
  • Presentación del problema:
    
    
    • Indicar a los alumnos que vamos a trabajar en la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de los textos que encontramos en nuestra comunidad y otros lugares.
    
    
    • Explicar que uno de los problemas que vamos a abordar es el reconocimiento de la longitud de diferentes objetos.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Explorando textos (15 minutos)
    
    
    • Invitar a los alumnos a salir al patio o a un espacio comunitario cercano.
    
    
    • Pedirles que observen los textos que encuentren en ese lugar (señalizaciones, letreros, etc.).
    
    
    • Formar grupos pequeños y asignarles un texto para que lo analicen y lo describan.
    
    
    • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
    
    
    
    
  
  
  • Actividad 2: Reconocimiento de la longitud (15 minutos)
    
    
    • Regresar al aula y mostra