El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

enseñanza/aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas presentes en su entorno.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a través de las manifestaciones artísticas.


• Plantear el objetivo de la clase: "Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes".

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden temas de inclusión y diversidad.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el tema de los sistemas alternativos y aumentativos como herramientas para crear una manifestación artística incluyente.


• Proporcionar recursos como libros, videos y páginas web relacionadas con el tema para que los estudiantes investiguen y obtengan información relevante.


• Orientarlos en la selección de la manifestación artística que deseen crear: pintura, poesía, música, danza, teatro, entre otros.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para la planificación y organización de su manifestación artística.


• Brindar apoyo individualizado a aquellos estudiantes que presenten dificultades en la reflexión y escritura en inglés.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las manifestaciones artísticas creadas por cada grupo.


• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre el impacto de estas m