Comprensión y producción de textos expositivos

Luz Elena Uc Balam
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras desconocidas que los alumnos han encontrado en textos.

  • Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Ejemplos de cada tipo de texto expositivo.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para clasificar diferentes textos expositivos según su estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior y repaso de los diferentes tipos de textos expositivos.

  • Actividad de comprensión lectora: Los alumnos leerán un texto expositivo y deberán identificar la estructura del texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) y subrayar las palabras desconocidas.

  • Actividad de consulta en el diccionario: Los alumnos utilizarán un diccionario para buscar el significado de las palabras desconocidas encontradas en el texto.


Sesión 3:



  • Repaso de las estructuras de texto expositivo y el uso del diccionario.

  • Actividad de producción de texto expositivo: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un texto expositivo sobre un tema asignado, utilizando una de las estructuras estudiadas.

  • Revisión