Introducción y exploración del territorio

Beza Mulia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas


Sesión 1: Introducción y exploración del territorio


Objetivo: Identificar las características del territorio donde vive el alumno, así como las características de la entidad y México, mediante la representación en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que trabajarán en el tema de caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México.

  2. Planteamiento del problema: Se presenta el problema que los alumnos deberán resolver: ¿Cómo podemos identificar las características de nuestro territorio?

  3. Actividad de exploración: Los alumnos se dividen en grupos y salen al patio de la escuela a realizar una exploración del entorno. Deberán observar y registrar las características de su territorio, como el tipo de suelo, el clima, la vegetación, los cuerpos de agua, etc.

  4. Elaboración de dibujos y croquis: De regreso al salón, los alumnos elaboran dibujos y croquis que representen las características que observaron en su territorio.


Sesión 2: Elaboración de mapas y análisis del patrimonio biocultural


Objetivo: Representar las características de la comunidad y la entidad en mapas, y analizar las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. Presentación de los mapas: Se les muestra a los alumnos diferentes tipos de mapas (mapa político, mapa topográfico, mapa climático, etc.) y se les explica cómo se utilizan para representar las características de un territorio.

  2. Elaboración de mapas: Los alumnos utilizan la información y los dibujos que realizaron en la sesión anterior para elaborar mapas de su comunidad, entidad y México.

  3. An