Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.
   
   
   • Mostrar ejemplos de sustancias y materiales y preguntar a los estudiantes qué propiedades extensivas e intensivas podrían tener.
   
   
   
   



3. Actividad experimental (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una selección de sustancias y materiales de uso común.
   
   
   • Pedir a los grupos que realicen distintas pruebas y observaciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.
   
   
   • Animar a los estudiantes a formular hipótesis antes de realizar cada prueba.
   
   
   
   



4. Análisis de resultados y conclusiones (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus observaciones y resultados.
   
   
   • Guiar una discusión en la que los estudiantes elaboren conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sust