La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Alexandra Sansores
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.
Título: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana y comprender la importancia de los aportes en lo social, cultural, político y económico de personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
- Mostrar imágenes o videos cortos que representen la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Desarrollo del problema:
- Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un antropólogo y te han contratado para investigar la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos. ¿Cómo llevarías a cabo tu investigación y qué aspectos te interesaría conocer?"
- Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un pueblo originario en específico.
- Proporcionar recursos como libros, computadoras, mapas y códices para la investigación.
Cierre:
- Realizar una puesta en común en la que cada equipo comparta lo que ha investigado y qué aspectos de la vida cotidiana les interesó conocer.
- Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferenci