Introducción al tema de contaminación

LEONEL GARCIA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover la participación activa de los alumnos en la comunidad.


Sesión 1: Introducción al tema de contaminación
Objetivo: Comprender que las actividades humanas impactan negativamente en la naturaleza y en la salud, y reconocer la importancia de tomar acciones de consumo responsable.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por contaminación y qué ejemplos conocen de actividades humanas que la generan.

  2. Presentar imágenes y vídeos que muestren diferentes formas de contaminación (agua, aire, suelo) y cómo afectan a la naturaleza y a las personas.

  3. Realizar una lectura grupal sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

  4. Realizar una actividad de reflexión grupal en la que los alumnos piensen en acciones de consumo responsable que podrían realizar para prevenir o mitigar la contaminación.

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una forma específica de contaminación (por ejemplo, contaminación del agua por plásticos). Cada grupo deberá preparar una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de investigaciones y propuestas de consumo responsable
Objetivo: Exponer las investigaciones realizadas y proponer acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la contaminación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Dar la palabra a los grupos para que presenten sus investigaciones sobre la forma de contaminación asignada.

  3. Llevar a cabo una discusión grupal en la que los alumnos compartan sus propuestas de consumo responsable para prevenir o mitigar