Características y propiedades de los objetos del entorno

De los Santos Carpintero Esmeralda
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1:
Tema: Características y propiedades de los objetos del entorno


Objetivo de la sesión:



  • Identificar las características y propiedades de los sólidos y líquidos en el entorno.

  • Relacionar las características de los materiales con sus usos en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos sólidos y líquidos que pueden encontrar en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una serie de experimentos para identificar las características de los sólidos y líquidos.

    • En grupos pequeños, los alumnos explorarán diferentes materiales como plastilina, agua, arena, etc., y describirán las características físicas y propiedades de cada material.

    • Fomentar la observación y la descripción detallada de los objetos y materiales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados de los experimentos.

    • Promover una reflexión sobre las características y propiedades de los sólidos y líquidos, y cómo estas características se relacionan con sus usos en la vida cotidiana.




Sesión 2:
Tema: Estados físicos del agua


Objetivo de la sesión:



  • Identificar los estados físicos del agua mediante la variación de la temperatura.

  • Establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y los cambios de estado del agua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos los experimentos realizados en la sesión anterior sobre las características y propiedades de los sólidos y líquidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar un experimento