Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Iván ali- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Enfoque constructivista.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las creaciones artísticas y su relación con los textos literarios.
Desarrollo: Leer en voz alta un cuento o fragmento literario seleccionado por el docente. Realizar una discusión en grupo sobre las emociones y sentimientos que evoca el texto. Fomentar la expresión oral de los alumnos.
Cierre: Pedir a los alumnos que elijan un fragmento del texto que les haya llamado la atención y que escriban una pequeña reflexión personal sobre sus sentimientos hacia ese fragmento.
Sesión 2:
Inicio: Recordar la reflexión escrita de la sesión anterior. Presentar imágenes relacionadas con el texto literario leído.
Desarrollo: Los alumnos deben seleccionar una imagen que les inspire y que esté relacionada con el texto literario. Utilizando técnicas artísticas como pintura, dibujo o collage, deben crear una representación artística de la imagen elegida. Fomentar la creatividad y la expresión artística.
Cierre: Los alumnos deben compartir su creación con el resto de la clase y explicar cómo se relaciona con el texto literario.
Sesión 3:
Inicio: Recordar la actividad de la sesión anterior. Presentar diferentes fragmentos de textos literarios relacionados con diferentes emociones.
Desarrollo: Los alumnos deben elegir un fragmento literario que les llame la atención y que exprese una emoción específica. Utilizando técnicas de teatro o danza, deben crear una breve representación artística que exprese esa emoción. Fomentar la expresión corporal y el trabajo en equipo.
Cierre: Los alumnos deben presentar su representación artística al resto de la cla