Descubriendo el valor sonoro de las letras

Rosy Guerrero
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Descubriendo el valor sonoro de las letras


Objetivo: Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar su escritura.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy van a realizar una actividad muy divertida donde van a descubrir el sonido de las letras y cómo se utilizan para escribir palabras correctamente.

  • Presentación del problema: Explicar brevemente el problema que se va a atender en esta clase: la dificultad para identificar y nombrar y unir las letras del alfabeto para escribir palabras correctamente.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Dictado musical (15 minutos)



    • Explicar que se realizará un dictado, pero de una forma diferente: utilizando sonidos o ritmos en lugar de palabras.

    • Reproducir una grabación de sonidos o ritmos cortos y pedir a los alumnos que los escriban utilizando las letras del alfabeto.

    • Dar ejemplos y guiarlos en el proceso, destacando el valor sonoro que tiene cada letra.

    • Proporcionar diferentes sonidos o ritmos y dar tiempo suficiente para que los alumnos los escriban.

    • Revisar y corregir en conjunto las respuestas de los alumnos, destacando el valor sonoro de cada letra utilizada.



  • Actividad 2: Escritura colectiva (15 minutos)



    • Formar equipos de 4 o 5 alumnos y proporcionarles papel y lápices.

    • Explicar que cada equipo deberá crear una historia o un pequeño texto utilizando al menos 5 palabras relacionadas con el tema que se haya trabajado en la actividad anterior (por ejemplo, animales, alimentos, etc.).

    • Los alumnos deberán organiz