Estructura, propiedades y características de la materia.

Plan de clase

competencias y habilidades 21st-century skills, y debe incluir las estrategias de enseñanza-aprendizaje activas, como el trabajo en grupos, la investigación y el uso de recursos tecnológicos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de la misma.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la estructura de la materia.


• Plantear el problema: ¿Cómo han avanzado los estudios sobre la estructura de la materia a lo largo de la historia y cómo se relacionan con los fenómenos observados?

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de 4 alumnos y asignarles una lista de investigaciones sobre los diferentes modelos atómicos y de partículas.


• Cada grupo deberá utilizar recursos tecnológicos (tabletas, ordenadores) para investigar y recopilar información sobre el modelo atómico de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, así como sobre la existencia de partículas subatómicas.


• Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Qué descubrimientos o fenómenos llevaron a la creación de cada modelo atómico? ¿Qué características y limitaciones tiene cada modelo? ¿Cómo se relacionan los modelos atómicos con los fenómenos observados en la materia?

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus resultados utilizando herramientas tecnológicas como presentaciones de diapositivas o videos cortos.


• Se realizará una discusión grupal para comparar y contrastar los diferentes modelos atómicos y su relación con los fenómenos observados en la materia.


• Se enfatizará la importancia de la investigación y la revisión de teorías científicas a lo largo del tiempo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente los modelos atómicos estudiad