Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Enfoque: Educar para la diversidad y la interculturalidad.

Planeación de clase para el tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos de secundaria no se reconocen como parte de su biodiversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística".


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Presentación del problema a atender: "Los alumnos de secundaria no se reconocen como parte de su biodiversidad".


• Motivación: proyección de imágenes y videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente mixtos y heterogéneos).


• Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Elaboración de un collage o mural que represente dichas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Cierre:

• Exposición de los collages o murales elaborados por los equipos.


• Diálogo abierto y reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas