Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Liz Galicia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema o situación a resolver: Problemas alimenticios


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una tormenta de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

  • Identificación y clasificación de las necesidades básicas en diferentes categorías (alimentación, salud, vivienda, entre otras).

  • Explicación del concepto de derechos humanos y su relación con las necesidades básicas.

  • Realización de actividades de reflexión y debate en grupos pequeños sobre la importancia de garantizar el acceso a las necesidades básicas para todas las personas, sin importar su origen o condición.


Sesión 2:



  • Recopilación de información sobre problemas alimenticios a nivel local y global.

  • Análisis de las causas y consecuencias de los problemas alimenticios.

  • Elaboración de propuestas de solución a los problemas alimenticios identificados.

  • Presentación de las propuestas en grupos y discusión sobre su viabilidad y efectividad.


Sesión 3:



  • Investigación sobre los derechos humanos relacionados con las necesidades