Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

educación inclusiva.

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de una niña con TDH y necesidad de actividades dinámicas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Observando y describiendo el entorno

• Presentación de la clase y objetivos.


• Realizar una actividad de observación y descripción del entorno natural y social de la comunidad.


• Realización de un dibujo o pintura individual que refleje lo observado.


• Compartir y reflexionar sobre los diferentes trabajos realizados.


• Explicación del concepto de lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Título: Experimentando con colores y texturas

• Repaso de la sesión anterior y revisión del concepto de lenguajes artísticos.


• Realización de una actividad de experimentación con colores y texturas mediante la creación de collages o técnicas mixtas.


• Trabajo individual y en parejas para fomentar la colaboración y la inclusión.


• Reflexión sobre cómo los colores y texturas pueden expresar emociones y sensaciones.

Sesión 3:
Título: Explorando formas y líneas

• Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia de las formas y líneas en el arte y la vida cotidiana.


• Actividad de exploración de formas y líneas mediante la creación de esculturas o estructuras con mat