Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico

nereida liera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para la salud y promoción de hábitos saludables.


Sesión 1: Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico



  • Presentación del tema: salud y su relación con el cuerpo humano y el ambiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Exposición de conceptos básicos sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Actividad práctica: elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.


Sesión 2: Factores de riesgo para la salud y acciones para su cuidado



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de situaciones que ponen en riesgo la salud en los entornos familiar, escolar y comunitario.

  • Análisis y reflexión sobre las situaciones presentadas y los factores de riesgo asociados.

  • Debate en grupo sobre acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos mencionados.

  • Elaboración de un cartel o folleto informativo sobre las acciones propuestas.


Sesión 3: Aplicación de los conocimientos adquiridos



  • Repaso de los conceptos y acciones aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Planteamiento de una situación hipotética de riesgo para la salud en el entorno escolar.

  • Trabajo en grupos para analizar la situación y proponer acciones concretas para reducir el riesgo.

  • Puesta en común de las propuestas de cada grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de saber actuar en situaciones de riesgo para la salud.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante las actividades prácticas y el trabajo en grupo. Se evaluará la participación, e