El nombre y la identidad

Joana Capetillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El nombre y la identidad
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer su nombre y entender que es una forma de identificación personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre los nombres de los alumnos y cómo se sienten cuando alguien los llama por su nombre.

    • Mostrar un cartel con el nombre de cada alumno y pedirles que identifiquen el suyo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos con nombres escritos y explicarles que esos nombres son una forma de identificación.

    • Pedir a los alumnos que intenten escribir su propio nombre con recursos propios, como lápices de colores, tizas o acuarelas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos intercambien tarjetas con nombres escritos y se llamen por su nombre.




Sesión 2:
Tema: El nombre y su uso en la comunidad
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender que su nombre tiene diferentes propósitos en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la importancia de reconocer y escribir su propio nombre.

    • Preguntar a los alumnos qué otros propósitos pueden tener los nombres escritos, como marcar pertenencias o registrar asistencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar diferentes ejemplos de nombres escritos en objetos y explicar cómo se utilizan en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que escriban su nombre en etiquetas adhesivas y las peguen en sus pertenencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos se representen como empleados de una tienda y utilicen sus nombres escritos en etiquetas para marcar