Introducción al concepto de magnitudes y tiempo

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta el aspecto cognitivo, emocional y social de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes y tiempo
Objetivo: Que los alumnos desarrollen una noción básica de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, así como una comprensión del paso del tiempo en situaciones cotidianas.

• Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se utilicen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Desarrollo (25 minutos): Se presentarán diferentes objetos relacionados con las magnitudes a trabajar, como una regla, una báscula, un vaso medidor y un reloj. Los alumnos podrán explorarlos y manipularlos para familiarizarse con ellos. Se promoverá la observación de las características de cada objeto y se proporcionará información sobre cómo se utilizan en diferentes situaciones.


• Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad en la que los alumnos relacionen las magnitudes trabajadas con situaciones cotidianas. Se utilizarán imágenes de objetos y los alumnos deberán clasificarlos según la magnitud que representan.

Sesión 2: Relación entre el paso del tiempo y eventos y procesos
Objetivo: Que los alumnos perciban el paso del tiempo mediante eventos y procesos, a través de la observación de cambios en la naturaleza y en su entorno sociocultural.

• Inicio (10 minutos): Se realizará una breve conversación en la que los alumnos compartan sus experiencias acerca de cómo perciben el paso del tiempo. Se les preguntará sobre eventos o cambios que han notado en su entorno a lo largo del tiempo.


• Desarrollo (25 minutos): Se llevará a cabo una actividad de