Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

género y estar alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por la ONU.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".


• Realizar una breve dinámica de integración y rompehielo para generar un ambiente de confianza entre los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al tema: explicar la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la vida personal y social.


• Presentación de casos reales: mostrar a los alumnos diferentes situaciones y contextos donde se evidencien distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse durante la adolescencia.


• Debate y reflexión: promover el diálogo entre los alumnos para que expresen sus opiniones y reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que consideran más positivas o beneficiosas.

Cierre (10 minutos):

• Elaboración de conclusiones: pedir a los alumnos que resuman las ideas principales discutidas durante la sesión.


• Tarea: solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre los distintos roles de género y cómo influyen en las relaciones interpersonales durante la adolescencia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retroalimentación de la tarea: pedir a los alumnos que compartan lo que investigaron sobre los roles de género y su influencia en las relaciones interpersonales durante la adolescencia.


• Breve repaso del tema anterior para asegurar la comprensión del mismo.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones relacionadas con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada grupo deberá analizar la