Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática: Dificultades para poder autorregular sus emociones, en específico lidiar con el enojo, la frustración, así como la autonomía.

Enfoque transversal: Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Reconocimiento y visualización de emociones

Objetivos:

• Identificar diferentes emociones.


• Reconocer la importancia de expresar las emociones.


• Experimentar con diferentes colores y formas para representar las emociones.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento emocional mediante una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento.
   
   
   • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y escribirlas en el pizarrón.
   
   
   • Mostrar imágenes o tarjetas con expresiones faciales que representen distintas emociones y pedir a los estudiantes que las identifiquen.
   
   
   • Distribuir hojas de papel y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, rotuladores, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan una emoción y representen su experiencia utilizando diferentes colores y formas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en grupo las representaciones realizadas y explicar el significado que le dieron a