Conociendo nuestras necesidades y emociones en la comunidad indígena

zaida rosales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones en la comunidad indígena


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente sus necesidades, emociones, gustos y saberes en un contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y cómo se pueden expresar de manera oral.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se les presentará a los alumnos imágenes y ejemplos de situaciones cotidianas en la comunidad indígena (ejemplo: compartir alimentos, jugar en equipo, expresar emociones, etc.) y se les pedirá que en parejas o grupos pequeños, identifiquen las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que podrían surgir en esas situaciones y las expresen oralmente.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus ideas y se realizará una puesta en común, destacando la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en el contexto de la comunidad indígena.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y emociones en la comunidad indígena


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades, emociones, gustos y saberes a distintas personas de la comunidad indígena.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordarán las situaciones cotidianas de la comunidad indígena presentadas en la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos a quiénes podrían dirigirse para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en esas situaciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se organizará un juego d