Contribuciones al bienestar colectivo

Pedro Carreón
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación para la ciudadanía.


Secuencia didáctica: Contribuciones al bienestar colectivo


Objetivo: Indagar acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de la comunidad, e identificar la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Educación para la ciudadanía


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia que tienen las personas en su comunidad.

  3. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de infraestructura y servicios públicos que contribuyen a satisfacer estas necesidades.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema: "Identificar las necesidades para satisfacerlas".

  2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Proporcionar a cada grupo una lista de necesidades (salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia) y pedirles que investiguen qué infraestructura y servicios públicos existen en su comunidad para satisfacer dichas necesidades.

  4. Sugerir a los grupos que realicen entrevistas a personas de su comunidad para obtener información adicional sobre estas necesidades y los servicios públicos existentes.

  5. Brindar materiales y recursos como libros, internet o periódicos para que los alumnos realicen su investigación.

  6. Establecer un tiempo límite para que los grupos realicen su investigación y preparen una presentación para compartir los resultados.


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