El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de manifestaciones culturales y artísticas.


3. Presentar el objetivo de la clase: investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos el proyecto comunitario: organizar una exposición artística inclusiva en la escuela.


2. Explicar los pasos a seguir para llevar a cabo el proyecto: investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos, seleccionar obras de arte inclusivas, promocionar la exposición, entre otros.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tareas relacionadas con el proyecto.


4. Proporcionar material de investigación sobre sistemas alternativos y aumentativos, así como sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


5. Guiar a los alumnos en la investigación y la reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden favorecer la construcción de una sociedad incluyente.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


2. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


3. Establecer tareas para la próxima sesión, como la selección de obras de arte inclusivas para la exposición.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Presentar el objetivo de la clase: seleccionar obras de arte inclusivas para la exposición.

Desarrollo:

1. Los grupos presentan las obras de arte inclusivas que han seleccionado para la exposición.


2. Los alumnos reflexionan sobre el mensaje que transmiten es