Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectoescritura

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la adaptación de los textos literarios y su relación con los elementos de las artes. 2) Lista de cotejo para evaluar la sensibilización de la comunidad respecto a las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas o afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Actividad de lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, identificando elementos estéticos presentes en el texto.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos estéticos a trabajar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Cada grupo deberá adaptar el texto literario utilizando los elementos estéticos mencionados.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con los elementos estéticos en la adaptación de los textos.

Cierre:

• Puesta en común de las ad