Reconociendo y nombrando emociones

Berenice Cardona
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo socioemocional y debe incluir actividades prácticas y lúdicas para mantener la atención e interés de los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo y nombrando emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento que incluya expresiones faciales y corporales (por ejemplo, simon dice imitar una emoción).

  • Introducción del tema: Presentación de tarjetas con diferentes emociones y preguntas orientadoras, como "¿Cuándo te has sentido así?", "¿Cómo se te nota en el cuerpo cuando estás feliz/triste/enojado?", "¿Cómo crees que se siente (nombre de un compañero) en esta situación?"

  • Desarrollo: Juego de adivinar las emociones. Se divide a los alumnos en equipos y se les muestra una tarjeta con una emoción. El equipo debe actuar y representar la emoción sin hablar, mientras que los demás adivinan de qué emoción se trata.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las diferentes emociones que experimentamos y cómo nos afectan. Se generan conclusiones y se anotan en el pizarrón.


Sesión 2: Comunicación asertiva y respeto a las reglas (15 minutos)



  • Inicio: Dinámica de "Yo tengo, ¿quién tiene?" utilizando tarjetas con situaciones que generan molestia o incomodidad. Los alumnos deben expresar cómo se sentirían y qué podrían hacer en cada situación.

  • Introducción del tema: Explicación de la importancia de expresar lo que nos molesta de manera adecuada, sin recurrir a los gritos o la agresión. Se plantea el objetivo de la sesión: "Aprender a decir lo que nos molesta o incómoda de forma respetuosa".

  • Desarrollo: Juego de roles en parejas, donde uno actúa como el niño/a que se molesta y el otro como la persona o situación que genera la molestia. Practican com