Introducción al tema

Ayari Caamal
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre, el lugar donde viven y alguna característica de su familia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa la identidad personal y la pertenencia a una comunidad.

  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: identificar que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen y describan su casa, su familia, su lengua y algunas costumbres familiares.


Sesión 2: Conociendo nuestras lenguas (45 minutos)



  • Realizar una dinámica de juego en la que los alumnos nombren objetos y acciones en su lengua materna.

  • Presentar a los alumnos diferentes lenguas que se hablan en el territorio donde viven y en el resto del país.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos dibujen un objeto de su elección y le pongan el nombre en su lengua materna. Luego, compartir sus dibujos y explicar el significado de las palabras en cada lengua.


Sesión 3: Descubriendo nuestras costumbres familiares (45 minutos)



  • Proyectar imágenes de diferentes costumbres y tradiciones familiares de la zona donde viven.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos compartan las costumbres familiares que conocen y las dibujen en una hoja de papel. Luego, cada grupo comparte sus dibujos y explica las costumbres representadas.


Sesión 4: El lugar donde vivimos (45 minutos)



  • Realizar un