La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

competencia, es decir, se debe promover en los alumnos el desarrollo de habilidades como la investigación, el análisis crítico, la argumentación y la reflexión histórica.

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Comunidad unida

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Plantear la problemática "Comunidad unida" y preguntar a los alumnos qué relación puede tener esta problemática con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las ideas o estereotipos que se tienen sobre las juventudes e infancias en la actualidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes momentos históricos para investigar (por ejemplo: la antigua Grecia, la Edad Media, la Revolución Industrial, la segunda mitad del siglo XX, etc.).


• Cada grupo deberá investigar cómo eran percibidas las juventudes e infancias en el momento histórico asignado, considerando aspectos como los roles sociales, la educación, el trabajo, los juegos, etc.


• Los alumnos deberán elaborar un informe de investigación que presente las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias en el momento histórico asignado.

Cierre:

• Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.


• Promover un debate en el que los alumnos comparen las ideas y representaciones de las juventudes