Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Apreciación de la cultura regional

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de conocer y utilizar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares en nuestra comunidad. Hablar sobre cómo esto nos ayuda a orientarnos y movernos en el entorno.


• Actividad: Mostrar a los alumnos un mapa sencillo de la comunidad y pedirles que identifiquen algunos lugares conocidos. Luego, en grupos pequeños, pedirles que elaboren un croquis de una ruta desde la escuela hasta un lugar cercano, utilizando los conceptos de derecha, izquierda, esquina, al lado, etc.


• Reflexión: Al final de la sesión, realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de saber dar indicaciones y cómo esto está relacionado con la apreciación de la cultura regional.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos.


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y darles una serie de indicaciones para que se guíen en un croquis o mapa. Por ejemplo, "gira a la derecha en la primera esquina, camina dos cuadras y gira a la izquierda". Los alumnos deben seguir las indicaciones y llegar al lugar indicado en el mapa.


• Reflexión: Al final de la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre las dificultades que encontraron al seguir las in