Reconociendo los cambios en la vida y la adolescencia

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1: Reconociendo los cambios en la vida y la adolescencia (Inicio - 15 minutos)

• Inicio de la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una breve descripción de cómo han cambiado a lo largo de los años.


• El docente plantea la pregunta disparadora: ¿Qué cambios han experimentado en su vida y en su adolescencia? Los alumnos comparten sus respuestas en una lluvia de ideas.

Desarrollo - 25 minutos)

• El docente presenta una breve exposición sobre los cambios físicos, emocionales y sociales que ocurren durante la adolescencia.


• Los alumnos, en grupos de 4 o 5, realizan una actividad de investigación en la que investigan diferentes cambios que ocurren durante la adolescencia y los presentan al resto de la clase.


• El docente guía una discusión posterior en la que se reflexiona sobre cómo estos cambios pueden afectar la construcción del proyecto de vida.

Cierre - 10 minutos)

• Los alumnos realizan una reflexión individual sobre los cambios que han identificado en su propia vida y cómo pueden aprovecharlos para definir metas personales y en colectivo a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


• Se les pide que compartan sus reflexiones con un compañero y discutan cómo pueden apoyarse mutuamente en el logro de sus metas.

Sesión 2: Construyendo el proyecto de vida (Inicio - 10 minutos)

• Los alumnos revisan las reflexiones que hicieron en la sesión anterior y las metas que identificaron.


• El docente plantea la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos alcanzar nuestras metas personales y en colectivo?


• Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos comparten estrategias y acciones q