Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos.

Plan de clase

Enfoque de competencias y habilidades.

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos.
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y podrán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y organización del aula.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Alguien sabe qué significa autobiográfico?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del personaje Luis Beltrán Prieto Figueroa y su importancia en la historia de Venezuela. Explicar que trabajaremos en su biografía.
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto autobiográfico de Luis Beltrán Prieto Figueroa.
   
   
   • Realización de preguntas sobre el texto para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   • Trabajo en equipos: cada grupo recibirá un texto autobiográfico diferente para leer y analizar las relaciones temporales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los textos y las relaciones temporales identificadas.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán buscar un texto autobiográfico para leer en casa y analizar las relaciones temporales presentes en el mismo.
   
   
   
   

Secuencia didáctica:

• Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos.


• Sesión 2: Análisis de las relaciones temporales en textos autobiográficos.


• Sesión 3: Escritura de sucesos autobiográficos propios y uso de las relaciones temporales.

Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de comprensión lecto