Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Areli Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1:
Título de la sesión: Explorando el Sistema Solar


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán y describirán las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Libros y recursos digitales sobre el Sistema Solar.

  • Tarjetas con imágenes de los componentes del Sistema Solar.

  • Hojas de papel y lápices de colores.

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Proyector y pantalla.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad de reconocimiento (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de los componentes del Sistema Solar en la pantalla.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada componente en voz alta.

    • Realizar preguntas para verificar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  3. Aprendizaje por indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar tarjetas con imágenes de los componentes del Sistema Solar a cada grupo.

    • Pedir a los grupos que investiguen y describan las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos de su componente asignado.

    • Proporcionar libros y recursos digitales para que los alumnos realicen su investigación.

    • Los alumnos pueden tomar notas en sus hojas de papel y utilizar lápices de colores para dibujar y representar las características de su componente.



  4. Puesta en