Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en la comprensión de textos instructivos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase planteando el tema de la sesión: los textos instructivos. Mostrar ejemplos de textos instructivos como recetas de cocina, manuales de instrucciones de juegos o juguetes, etc. Preguntar a los alumnos si saben qué función tienen estos textos y qué características tienen.

   
   



2. Análisis de textos instructivos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos instructivos. Pedirles que identifiquen la función del texto, las características genéricas y los elementos que permiten entender las instrucciones. Cada grupo debe elaborar una lista con sus hallazgos.

   
   



3. Reflexión y puesta en común: Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus hallazgos. Guiar una reflexión sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas. Resaltar la importancia de seguir instrucciones precisas y claras.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la producción de textos instructivos.

Actividades:

1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos instructivos.

   
   



2. Creación de textos instructivos: Pedir a los alumnos que piensen en una actividad escolar que les gustaría realizar (por ejemplo, hacer una manualidad, jugar a un juego en grupo, etc.). Cada alumno debe escribir las instrucciones paso a paso para realizar esta actividad. Es importante recordarles que deben utilizar un lenguaje claro y preciso.

   
   



3. Retroalimentación y mejora de los textos: En parej